Què hi ha darrera aquesta afirmació?.

Anem al principi… L’aprenentatge de la lectura té lloc en una part del cervell que madura abans en uns nens que en altres. Francisco Mora explica la importància de la neuroeducació:
“Sabem que àrees fonamentals del cervell, com són 23 i 44, àrees de Brodmann, l’escorça parietal posterior i temporal superior, sostenen l’essència de la lectura, que és transformar el grafema en fonema, si això no ocorre es llegeix molt malament”, però a vegades es creu que l’única forma d’aprendre a llegir és, precissament, llegint, i quan aquestes àrees encara no són madures això és com un càstic, i es fa amb desgana, i crea malestar a l’hora d’aprendre. I, plantegem-nos, és la millor forma d’aprendre? No és millor fer-ho amb alegría, prendre gust? En alguns casos, on simplement aquestes àrees maduren “quan toca”, és suficient iniciar l’aprenentatge lecto-escriptor als 6-7 anys per a què sigui una experiència gratificant. I fins i tot en alguns altres casos, on hi ha altres factors que han influït de forma negativa i a aquestes edats potser encara no estan preparats, igualment els afavorirà iniciar a aquestes edats. Ara bé, sí que és cert que hi ha infants que tenen la maduresa neurològica suficient per a iniciar-se en aquest món… idò endavant! Res més recomanable que deixar que mostrin interès per a començar.